Matematycznie się zrobiło wśród moich młodych znajomych, a to za sprawą matury, do której podejdą już za półtora miesiąca. Kubulec (mój najstarszy chrześniak), Maksym, Benek i Kropka. Cała czwórka to uczniowie technikum. Tak się jakoś złożyło. U jednych jest stresik, inni podchodzą do tego na luzie, w myśl zasady, że i tak mają już zawód technika, więc to jest plus nad uczęszczaniem do liceum, które oprócz wiedzy nie daje żadnego zawodowego doświadczenia. Proporcje są równe 50:50.
Nie zmienia to faktu, że zarówno jedna, jak i druga strona może liczyć na moją pomoc w przygotowaniu do matury z tego przedmiotu. Teoretycznie niezdana przez pięć lat matura z matematyki Młodszej trochę podcięła mi skrzydła, ale w końcu uznałam, że nic bym nie wskórała z jej nastawieniem do życia i nauki. Z pustego i Salomon nie naleje, a swoją awersją i niechęcią przebiła chyba samego Maksyma. Nie to, żeby chłopak pokochał matmę, czy został jej mistrzem, leci na trójkach, ale wywalczonych, znalazł jednak sens jej istnienia. Zajęło mu to dziesięć lat, ale można uznać to za malutki sukcesik. Z Kropką i Beniem nie ma problemów, Kubulec powiedział, że podchodzi, a jak mu się nie uda, to świat się nie zawali. Nie każdy musi mieć maturę. Jest dobry w informatyce i sporcie, poradzi sobie w razie "porażki".
Podczas spotkań staram się im tłumaczyć, że matematyka to nie tylko duża ilość przykładów, które trzeba przerobić, aby ją zrozumieć. To znaczy, to też jest ważne, ale wydaje mi się, że w przypadku sporej ilości uczniów dużo przydatniejsze jest pokazanie im zastosowania ich w codziennym życiu. Kiedy Maksym i Benio byli młodsi, korzystałam z pomocy książki wydanej przez mBank pod tytułem "Matematyka jest wszędzie" (o której pisałam >>tutaj<<). Aktualnie głównie przerabiam ją po raz enty ze Słowiczkiem. I chyba tutaj nie wzniesiemy się o level wyżej, chociaż za kilka lat skończy on swoją edukację. Przykłady z książki wykorzystuję też będąc na zastępstwie w młodszych klasach podstawówki. Bo kto powiedział, że muszę się ściśle trzymać podręczników?
Za to szukając inspiracji do pracy ze wspomnianą czwórką, a zwłaszcza z Maksymem, sięgnęłam po książkę, która oczarowała mnie swoją niebanalnością, a zarazem nie infantylnym podejściem do tematu od pierwszego zdania - "Pi razy drzwi, czyli dziwne przypadki matematyki". Wypożyczyłam ją z biblioteki, ale zastanawiam się, czy nie kupić sobie jej na własność.
Tytuł: "PI razy drzwi, czyli dziwne przypadki matematyki"Autor: Mickael Luanay
Wydawnictwo: Feeria Science
Łódź 2017
Ilość stron: 304
Nie wszyscy lubią matematykę. A jednak umiejętność liczenia okazuje się bardzo przydatna w codziennym życiu. I jedno, i drugie nie ulega wątpliwości. Czy można przekonać się do matematyki będąc humanistą albo nie mając do niej głowy? Myślę, że tak. A pomocna w tym może okazać się lektura książki "PI razy drzwi, czyli dziwne przypadki matematyki" autorstwa Mickaela Luanay'a.
Wiem, że wiele osób może się skrzywić na sam jej tytuł. Bo niejednemu z nas matematyka kojarzy się z czymś nudnym i niemożliwym do ogarnięcia. I jeszcze te tytuły zawartych w niej rozdziałów, takie jak np.: "Nieuświadomiona matematyka", "Wstęp tylko dla geometrów", "Potęga trójkątów", czy też "Zmierzyć przyszłość". Sami przyznajcie, nie zachęca do wgłębiania się w ich treść. A jednak każdy z rozdziałów jest niesamowitą wycieczką w przeszłość, gdzie zapoznaje się z rozwojem matematyki nie za pomocą liczb, ale ciekawostek i "spotkań" z wybitnymi matematykami z różnych epok, a także w przyszłość, podczas której prognozowany jest dalszy rozwój tej dziedziny nauki. W rozdziałach znajdziemy też liczne graficzne przykłady przedstawianych treści, co jeszcze bardziej ułatwia jej odbiór.
Długo zastanawiałam się, czy jest coś, co mogłabym zarzucić tej pozycji. I przyznam, że chyba nie ma nic. Wszystko zostało opisane łatwym, przejrzystym językiem i opatrzone prostymi, ale trafnymi ilustracjami. Logiczny układ rozdziałów, zastosowany według chronologii ustanowienia różnych matematycznych reguł, ułatwia w niej nawigację. W książce znalazłam też wiele powiązań z innymi dziedzinami nauki i wiedzy, w tym tak nieoczywiste, jak z teologią. Pytacie jak to możliwe? O Szymonie z Cyreny myślę, że każdy słyszał. A o Eratostenesie z Cyreny (tej samej, sprawdzałam w różnych źródłach), który jako pierwszy dokładne zmierzył obwód Ziemi? Nie sądzę. Zresztą w książce znajduje się wiele takich ciekawostek, które z dużym prawdopodobieństwem zaciekawią "typowego humanistę" pokazując, że matematyka, podobnie jak lingwistyka (albo filologia) są wszędzie. Może nie od razu sprawią, że pokocha się matematykę, ale pokażą w jak wielu codziennych sytuacjach mamy z nią styczność, to zaś może sprawić, że chociaż trochę ją polubimy i zaakceptujemy. Zresztą nawet podczas jej lektury tak sobie pomyślałam, że nie zaszkodziłoby, gdyby w podręcznikach obok masy ćwiczeń pojawiły się i tego typu przykłady. Może "oczarowałyby" one złe zdanie o Królowej Nauk?
W "PI razy drzwi" znalazłam też ciekawy wiersz autorstwa Andrzeja Cwojdzińskiego pomagający zapamiętać kilkanaście kolejnych cyfr z liczby PI:
Kuć (3) i (1) orać (4) w (1) dzień (5) zawzięcie (9),
Bo (2) plonów (6) niema* (5) bez (3) trudu (5)!
Złocisty (8) szczęścia (9) okręcie (7),
Kołyszesz (9)...
Kuć(3)!
My (2) nie (3) czekajmy(8) cudu (4),
Robota (6) to (2) potęga (6) ludu (4) !
I jeszcze jedna ciekawostka - jak wiemy, liczba PI jest nieskończona. Istnieje ogromne prawdopodobieństwo, że wśród sekwencji kolejnych liczb znajdziemy... naszą datę urodzenia. W książce przeczytałam, że robiono już takie testy za pomocą komputerów i za każdym razem maszyna znajdowała szukaną sekwencję liczb (w moim przypadku byłoby to 26091990). Wpadlibyście na to? Tego raczej nie uczą w szkołach.
A w ogóle liczbę PI nazywa się też "ludolfiną". Nazwa ta pochodzi od niemiecko-holenderskiego matematyka - Ludolpha van Ceulena, który na przełomie XVI i XVII wieku obliczył jej wartość z dokładnością do 35 miejsc po przecinku.
* według zasad gramatycznych z 1930 roku, kiedy powstał ten wiersz, "nie ma" pisało się razem

Fajny pomysł tym wierszem
OdpowiedzUsuńŚwietnie trafiłaś - 14 marca, według amerykańskie notacji to 3.14 - czyli DZIEŃ PI :)
OdpowiedzUsuńW ogólniaku (ale również wcześniej, w szkole podstawowej) mieliśmy niestety wyjątkowo „utalentowanych” nauczycieli matematyki — utalentowanych głównie w tym, aby skutecznie nam ten przedmiot obrzydzić i, paradoksalnie, jak najmniej go nauczyć. Zresztą sami niemal bez przerwy powtarzali, abyśmy z zadaniami zwracali się po pomoc do „taty, mamy, wujka, cioci” albo do korepetytora. Szkoda tylko, że nie dodawali szczerze: „bo sami jesteśmy za głupi albo zbyt leniwi, żeby wam to wytłumaczyć”.
OdpowiedzUsuńZdanie pisemnej matury z matematyki 13 maja 1981 roku (czyli w dniu zamachu na papieża Jana Pawła II) na ocenę trójki było dla mnie jednym z większych życiowych sukcesów. Połowa klasy egzamin oblała, pojawiło się może kilka czwórek, piątek — o ile pamiętam — nie było wcale. W późniejszej pracy zawodowej matematyki tej „codziennej”, praktycznej — arytmetyki, procentu składanego, obliczania obligacji, rentowności inwestycji, rat podatkowych, czasem elementów algebry — używałem właściwie na co dzień. Nie sądzę jednak, aby była to szczególna zasługa mojej ówczesnej edukacji w Polsce. Najlepszym przykładem jest sytuacja, gdy korepetytor przygotowujący doktorat na Politechnice Warszawskiej nie potrafił rozwiązać zadania, które my mieliśmy… na zwykłej klasówce. To chyba najlepiej pokazuje, z jakimi „metodami nauczania” musieliśmy się wtedy mierzyć.
Po przyjeździe do Kanady, w ostatniej — trzynastej — klasie szkoły średniej, z niemałym strachem zapisałem się na dwa przedmioty matematyczne: rachunek różniczkowo-całkowy oraz trygonometrię. I tu nastąpiło prawdziwe zaskoczenie. Okazało się, że sposób nauczania, podejście nauczycieli i atmosfera na zajęciach mogą być zupełnie inne. Zamiast straszenia i zniechęcania była cierpliwa praca, jasne tłumaczenie i zachęta do myślenia. Efekt? Otrzymałem z obu przedmiotów ocenę A — coś, w co wcześniej absolutnie bym nie uwierzył.
Lech mnie już wyprzedził — tak, dzisiaj (a właściwie wczoraj) obchodzony jest dzień liczby Pi. W pracy zawsze o nim wspominałem moim współpracownikom. Szczególnie „uroczyście” świętowaliśmy go w roku 2015, czyli 3.14.15. Mnie dawno temu udało się zapamiętać fragment tej liczby: 3.1415926 — głównie dlatego, że trzy ostatnie cyfry były w czasach PRL numerem telefonu słynnej „zegarynki”, na którą często się dzwoniło, aby sprawdzić dokładny czas. Zegarynka pojawia się zresztą w finale sztuki Polowanie na karaluchy autorstwa Janusza Głowackiego.
Z czystej ciekawości próbowałem kiedyś znaleźć w rozwinięciu liczby Pi ciąg cyfr odpowiadający Twojej dacie urodzenia: 26091990. Poprosiłem o to sztuczną inteligencję pięć razy — i za każdym razem otrzymałem zupełnie inną odpowiedź.
Zapytałem więc AI, dlaczego tak się dzieje. Otrzymałem dość interesujące wyjaśnienie: znalezienie konkretnej ośmiocyfrowej sekwencji w rozwinięciu liczby Pi jest wbrew pozorom trudne dla standardowych modeli sztucznej inteligencji, ponieważ:
• Ogrom danych — taki ośmiocyfrowy ciąg często nie pojawia się w pierwszych kilku milionach cyfr, które przeszukuje wiele podstawowych narzędzi czy skryptów. W tym przypadku pojawia się on dopiero po przekroczeniu granicy około 51 milionów cyfr.
• Brak „pamięci” liczby Pi — modele AI nie przechowują miliardów cyfr tej liczby; zazwyczaj korzystają z zewnętrznych narzędzi wyszukiwania lub specjalnych bibliotek matematycznych. Jeśli narzędzie przeszuka tylko pierwszy milion cyfr, sekwencji nie znajdzie i może wskazać przybliżoną — lecz błędną — pozycję.
• Obliczanie a wyszukiwanie — obliczenie liczby Pi do ponad 50 milionów cyfr w czasie rzeczywistym jest bardzo kosztowne obliczeniowo. Najpewniejszym sposobem jest użycie specjalnych wyszukiwarek, takich jak Pi Search Results na Angio.net czy PiSearch.
A Ty — o ile dobrze pamiętam z wcześniejszych wpisów — wspominałaś, że miałaś spore zdolności matematyczne. Może rzeczywiście warto było kiedyś pójść w tym kierunku trochę dalej?
Pozdrawiam serdecznie i życzę bardzo przyjemnej niedzieli!
Podobno każdemu da się podstawy wyjaśnić tylko trzeba znaleść właściwy klucz dotarcia 😀 ile to znamy wokół osób które czegoś nie rozumieją, jak pójdą na korki to i nagle pojmują . Pozdrawiam
OdpowiedzUsuńJa na szczęście na maturze matematyki zdawać nie musiałam (był taki wspaniały czas ale krótko) z czego się bardzo cieszyłam jak 100% humanista, pozdrawiam Ania
OdpowiedzUsuńPodziwiam twoje podejście i to, że szukasz niestandardowych sposobów, by odczarować matematykę w oczach dzieciaków. Pokazanie im ludzkiej twarzy "królowej nauk" przez takie historie jak te o liczbie PI czy Eratostenesie na pewno zdejmuje z nich sporo przedmaturalnego stresu. Sama chętnie sprawdzę, w którym miejscu tej nieskończoności ukryła się moja data urodzenia.
OdpowiedzUsuńCo do szukania dat urodzenia w ciągu liczb, to użyto do tego jakiegoś specjalistycznego komputera. Z tego co pisze Jack, to podczas szukania jej za pośrednictwem chociażby A.I. wychodzą różne pozycje jej usytuowania. Ale pobawić się można
UsuńMatematyka królową nauk. Usciski już wiosenne ♥️
OdpowiedzUsuńŻyczę Twoim młodym znajomym pomyślności na maturze z matematyki.
OdpowiedzUsuńPozdrawiam :)
Matematyka....Mogłabym tutaj napisać całą opowieść o tej niezwykłej nauce. Zapraszam jestem na tą opowieść sprzed lat https://szimena.blogspot.com/2019/03/czy-tylko-moja-ulubiona.html?m=1
OdpowiedzUsuńPozdrawiam serdecznie, jak zawsze....
Ach ta matematyka. Wiem jakie potrafi sprawiać trudności. Powodzenia dla Twoich znajomych na maturze!!!
OdpowiedzUsuńO matematyka nie była moim ulubionym przedmiotem, ale dałam radę, miałam mądrą nauczycielkę :)
OdpowiedzUsuńNie lubiłam matmy, nasz pań profesor ( tak się kiedyś mówiło do magistra), na lekcji tylko przepisywał przykład już rozwiązany z książki, dobrze że miałam pomocnego sąsiada, zdałam.Powodzenia z poopiecznymi.
OdpowiedzUsuńJa zawsze lubiłam i dalej uwielbiam matematykę, więc mnie do niej zachęcać nie trzeba, aczkolwiek jakby książka wpadła mi w ręce, to chętnie bym ją przeczytała chociażby dla ciekawostek. ;)
OdpowiedzUsuńBardzo dobre podejście prezentuje Kubulec :) Zawsze warto spróbować i być otwartym na co może się wydarzyc i nie nastawiać skrajnie na żadną z opcji :) Myśląc nad maturą zdałam sobie sprawę ze swoją pisałam już ponad 10 lat temu ! Kiedy ten czas zleciał.. mam wrażenie jakby to było raptem pare lat temu :) Trzymam kciuki dla wsyztskich Twoich znajomych, matematyka (mówię to jako humanista) nie jest wcale taka zła, nie wolno tylko się poddawać jeśli nie zrozumiemy czegoś za pierwszym, drugim czy trzecim razem, bo w końcu nam sie uda :)
OdpowiedzUsuńNa maturze, wybierając dodatkowy przedmiot zdecydowałam się na matematykę, bo stwierdziłam, że to przedmiot z którego i tak nie muszę się uczyć, aby zdać. Ale z drugiej strony sama wszystko rozumiejąc, nie umiałam jej wytłumaczyć innym. Taki niby paradoks. Pozdrawiam serdecznie Karolinko 😊
OdpowiedzUsuńDoceniam chęć pokazywania przydatności matematyki, ale tak szczerze to w codziennym życiu, a nawet w pracy zawodowej (piszę to jako inżynier), przydaje się tylko malutki wycinek... Za to umiejętność matematycznego myślenia już jak najbardziej i to w wielu dziedzinach. Duże znaczenie ma nauczyciel, który wytłumaczy i nie przerazi ucznia.
OdpowiedzUsuńDla mnie to był ulubiony przedmiot, bo nie wymagał specjalnie nauki i dawał satysfakcję, studia wybierałam pod takim kątem, żeby było dużo w programie :)
Katasza napisała, w codziennym życiu, a nawet w pracy zawodowej przydaje się tylko malutki wycinek.
OdpowiedzUsuńJa też wielokrotnie o tym myślałem (i to nie tylko w odniesieniu do matematyki, ale również do innych szkolnych przedmiotów). Czy naprawdę jest sens uczyć wszystkich np. rachunku różniczkowego, bardziej zaawansowanej trygonometrii lub całek, skoro ogromna większość ludzi NIGDY w życiu nie będzie potrzebowała matematyki na takim poziomie?
Z drugiej strony — przynajmniej za moich czasów — w szkołach prawie w ogóle nie uczono rzeczy naprawdę praktycznych. Na przykład procentu składanego czy mechanizmu odsetek. Być może dlatego, że w realiach gospodarki komunistycznej oficjalnie „nie było” inflacji ani prawdziwego rynku finansowego. A przecież właśnie takie zagadnienia są później niezwykle przydatne w codziennym życiu: przy kredytach, oszczędnościach, inwestycjach czy nawet zwykłym korzystaniu z kart kredytowych. Kurs „Math for Finance” okazał się dla mnie jednym z najbardziej użytecznych w późniejszym życiu!
Zresztą coraz częściej mówi się o bardzo słabym poziomie matematyki praktycznej w USA i w Kanadzie. Nie chodzi już tylko o to, że wiele osób nie potrafi szybko obliczyć procentów dotyczących np. kart kredytowych, pożyczek czy hipotek, ale nawet o to, że nie do końca rozumieją, jak te mechanizmy w ogóle działają.
Może więc rzeczywiście warto byłoby położyć większy nacisk na tę bardziej podstawową, ale praktyczną matematykę — taką, która naprawdę przydaje się ludziom w codziennym życiu.
Z wykształcenia jestem humanistką, ale umysł mam ścisły. Matematykę wybrałam na maturę dobrowolnie 🙂
OdpowiedzUsuńPamiętam jak się stresowałam na maturze z matmy. Boże... Udało się zdać na 2. Na szczęście na studia ważniejsze były oceny z przedmiotów human. Matura z polskiego była dużo przyjemniejsza. Miło mi się pisało.
OdpowiedzUsuń